Das Sächsische Staatsminterium für Kultus (SMK) ist seit der Gründung des Freistaates Sachsen 1990 die oberste Schulbehörde. Seit dem 11. November 2004 wird es von Steffen Flath als Staatsminister ( CDU ) geleitet ( Staatssekretär Hansjörg König). Seine Vorgänger:

1990 - 1993 Stefanie Rehm (CDU)
1993 - 1994 Friedbert Groß (CDU)
1994 - 2002 Matthias Rößler (CDU)
2002 - 2004 Karl Mannsfeld (CDU)

Aufgaben des Ministeriums

Organisationsstruktur

Das Ministerium besteht zunächst aus den Büros des Staatsministers und des Staatssekretärs, dem Leitungsbüro und dem Pressebüro. Danach existieren 4 Abteilungen, denen jeweils Referate zugeteilt sind (z.B. Referat 11 zur Abteilung 1).

Nachgeordnete Behörden

Zwischen dem SMK und den Schulen steht lediglich eine Instanz: die 5 Regionalschulämter (RSA)

• RSA Bautzen - Landkreis Bautzen, Görlitz, Hoyerswerda, Landkreis Löbau-Zittau, Landkreis Kamenz, Niederschlesischer Oberlausitzkreis
  
• RSA Chemnitz - Landkreis Annaberg, Landkreis Chemnitzer Land, Landkreis Freiberg, Mittlerer Erzgebirgskreis, Landkreis Mittweida, Landkreis Stollberg
  
• RSA Dresden - Landkreis Meißen, Landkreis Riesa-Großenhain, Landkreis Sächsische Schweiz, Weißeritzkreis
  
• RSA Leipzig - gesamter Regierungsbezirk Leipzig
  
• RSA Zwickau - Landkreis Aue-Schwarzenberg, Vogtlandkreis, Landkreis Zwickauer Land, Zwickau, Plauen
• Daneben existiert noch das Comenius-Institut, Sächsisches Staatsinstitut für Bildung und Schulentwicklung, das verschiedene Dienstleistungen für das SMK abwickelt, darunter die Erstellung der Lehrpläne

Vorgängerbehörden

Ein Kultusministerium gab es seit 1836 bis zur Auflösung des Landes Sachsen 1952 , wenn auch unter wechselnden Namen (Kultus, Kultus und Unterricht, Volksbildung, Unterricht).

Die Minister der Vorgängerbehörden:

Das heutige Schulwesen in Sachsen

Nach der vierjährigen Grundschule erfolgt die Unterteilung in Gymnasium und Mittelschule .

Im Gymnasium haben die Klassen 5 und 6 eine orientierende Funktion, ein Wechsel zu einer anderen Schulart ist möglich. Ab der Klasse 8 gibt es Profile, die Klasse 10 bereitet auf die gymnasiale Oberstufe vor. In der 11 und 12 wird in Kursen (Grundkurse/Leistungskurse, mit der Möglichkeit der Fächerabwahl) unterrichtet und im Punktesystem bewertet. Das Abitur bekommt man bereits nach 12 Jahren, dabei sind die schriftlichen Abiturprüfungen zentral gestellt. Mit dem Abitur erwirbt man die allgemeine Hochschulreife .

In der Mittelschule gibt es ebenfalls eine Orientierungsstufe in den Klassen 5 und 6. Ab Klasse 7 lernen Hauptschüler und Realschüler zusammen, werden jedoch in den Hauptfächern ( Deutsch , Mathematik , Englisch , Physik , Chemie , Biologie ) getrennt unterrichtet. Außerdem gibt es ab Klasse 7 ein Profilfach. Hauptschüler verlassen mit Klasse 9 die Schule, entweder ohne Prüfung oder mit (Qualifizierter Hauptschulabschluss). Realschüler werden am Ende von Klasse 10 i.d.R. 4 schriftlichen und 2 mündlichen Prüfungen unterzogen. Das sind Deutsch (evtl. Sorbisch in der Lausitz), Mathematik, Englisch (kann auch mündlich abgelegt werden) und 1 naturwissenschaftliches Fach (Biologie, Chemie oder Physik). Nach der Auswertung der Schriftlichen Prüfungen bekommt man mitgeteilt, in welchen Fach man mündlich geprüft wird, dies wird z.T. vom Schüler und andererseits von den Lehrern bestimmt (z.B. Fach mit X,5 Note). Nach Konsultationen, in denen der Stoff wiederholt wird, geht es in die Mündliche Prüfung. Die Prüfungskomission besteht i.d.R. aus dem Schulleiter und 2 Fachlehrern. Die Endnote setzt sich schließlich aus 50% Vornote und 50% Prüfungsnote zusammen.

Nach Mittelschule oder Abitur gibt es die Möglichkeit der dualen Berufsausbildung (Betrieb und Berufsschule ) oder die Berufsfachschule . Für Mittelschüler gibt es die Möglichkeit in 3 Jahren das Abitur (Allgemeine Hochschulreife) an einem Beruflichen Gymnasium zu erwerben. Außerdem gibt es die Möglichkeit als Mittelschüler in 2 Jahren an einer Fachoberschule , mit einer abgeschlossenen Berufsausbildung (fachrichtungsbezogen) in 1 Jahr, die Fachhochschulreife zu erreichen.

Daneben gibt es noch den Zweig der Förderschulen.

Bildungspolitische Entscheidungen seit 1990

Das Schulgesetz von 1991 Fassung vom 16.07.2004 ist die Grundlage des Schulwesens. Dort bestimmt der §1 "Der Erziehungs- und Bildungsauftrag der Schule wird bestimmt durch das Recht eines jeden jungen Menschen auf eine seinen Fähigkeiten und Neigungen entsprechende Erziehung und Bildung ohne Rücksicht auf Herkunft oder wirtschaftliche Lage." Den Schülern sollen, anknüpfend an die christliche Tradition im europäischen Kulturkreis, Werte wie Ehrfurcht vor allem Lebendigen, Nächstenliebe, Frieden und Erhaltung der Umwelt, Heimatliebe, sittliches und politisches Verantwortungsbewusstsein, Gerechtigkeit und Achtung vor der Überzeugung des anderen, berufliches Können, soziales Handeln und freiheitliche demokratische Haltung vermittelt werden (§2).

Seit der Wende fanden immer wieder Überprüfungen der Lehrer nach früherer Tätigkeit für die Stasi statt.

Nach dem Schock durch die PISA-Studie in der deutschen Bildungslandschaft fand ein Vergleich zwischen den einzelnen Bundesländern statt. Dabei erzielten Baden-Württemberg, Bayern und Sachsen die besten Ergebnisse. Im Jahr 2004 erging im Rahmen der generellen Erstellung neuer Lehrpläne durch das vom SMK beauftragte Comenius Institut die Entscheidung Astronomie als eigenständiges Fach an der Mittelschule abzuschaffen und in Physik einzugliedern, ebenso soll Geschichte und Geografie nur noch bis Klasse 9 behandelt werden und in Klasse 10 wahlweise vertieft werden.

Weblinks

• SMK
• Sächsischer Bildungsserver - PäPIKK
• Schulporträt
• Sächsische Schuldatenbank
• Comenius-Institut